Según Serrano (1999) “el rol docente como investigador implica que posea conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes valores que le permitan conocer la realidad socio-educativa e incorporarse efectiva y permanentemente a la investigación”.
Cabe destacar, que el maestro investigador, ni perjudica la practica docente, ni disminuye el tiempo dedicado a la docencia porque el laboratorio de investigación esta en el y sus alumnos, esos son los recursos fundamentales.
Fachada principal de la Institución
El día martes 24 de mayo de 2011 a las 7:00am realice la primera visita a la Unidad Educativala Limpia , Sector La Manzana de Oro; con el propósito de hacer entrega a los directivos de Plantel, la carta de permiso que contenía exactamente la identificación de la Universidad del Zulia con su firma y sello correspondiente, los respectivos apellidos y nombres de cada una de las pasantes y las pertinentes horas académicas que debemos cumplir semanalmente; donde nos atendió la Coordinadora Institucional
En este sentido, llegamos al acuerdo con la coordinadora y la sub-directora Dalcida Morales, de que los días martes, miércoles y jueves asistiríamos a la institución para cumplir con nuestra práctica y poner en función los cinco roles del docente y ayudar con actividades específicas de la escuela. Seguidamente, a las 7:40am me dirigí al grado asignado en conjunto con la coordinadora institucional y con mi compañera de aula donde los niños y la maestra nos recibieron cariñosamente, lo cual me sentí muy contenta y feliz; donde tuve el agrado de emprender una comunicación presentándome y dejándoles dicho que íbamos a estar cierto tiempo compartiendo con ellos , y aportándoles conocimientos, cariño y apoyo en todas las actividades necesarias que se tenga que cumplir dentro y fuera del aula de clase.
No obstante, empecé a ejercer mi rol de investigadora detalladamente, observando que la U. E. E. Carlos Luís Rincón Lubo, esta compuesta por seis (6) grados de educación primaria y tres (3) salas de educación inicial en edades comprendidas de 3 y 5 años de edad, cuenta con dos baños (uno para las hembras y el otro para los varones), dos patios, una cantina, comedor, cancha deportiva, biblioteca, oficina de coordinación y dirección. Dicha institución, esta conformada totalmente de una población estudiantil de 265 alumnos, 14 docentes, 2 personal del directivo, 1 administrativo, 8 personal de obreros, y 204 representantes. Cabe reiterar, que la institución funciona en el turno de la mañana y la hora de entrada es a las 7:00am donde los estudiantes entonan el Himno Nacional y realizan la oración del día para así luego dirigirse a sus salones por grado, siendo la hora de salida a las 11:45am aproximadamente.
Patio central
Parte de patio central
Comedor escolar “Rosa Mística”
Igualmente, el aula de 5to grado cuenta con un ambiente saludable y adecuado, ya que alberga un estimado de 34 alumnos (as), con una estructura de paredes de concreto, techo de aceroli, tres ventanas actualmente selladas, piso pulido, una puerta, reja de hierro y un mobiliario que posee una biblioteca, dotada de materiales didácticos como libros tanto recreativos como informativo, mapas, diccionario, enciclopedia, atlas y los recursos humanos que lo conforma 4 encuentros especiales de cátedras como estética, física, biblioteca y ambiente, cartelera, 33 mesas con sus respectivas sillas , pizarrón acrílico, dos ventiladores, aire acondicionado, botiquín de primeros auxilio e imágenes alusivas a los símbolos patrios, historiadores como( el Libertador Simón Bolívar) y laminas de papel bond referente al titulo del proyecto: Trabajando todos unidos por la cantina escolar.
Por consiguiente, se observo también que los alumnos de 5to grado arrojaron aspectos fisiológico, comprendiendo una matricula de 34 niños (as) en edades comprendidas entre 9 y 13 años de los cuales corresponden 14 al sexo femenino y 20 al sexo masculino. Físicamente gozan de buena salud y no presentan ningún impedimento físico, en cuanto a los aspectos cognitivos, afectivos y motrices, la mayoría de los alumnos lee y comprenden lo que leen en algunas excepciones pronuncian bien las palabras, y un grupo considerable tiene problemas de ortografía, es un grupo integrado, valoran el trabajo y tienen autoestima, sus habilidades y destrezas están acordes a con su desarrollo físico y mental. La mayoría de los alumnos pertenecen a un extracto social y el nivel de compromiso y participación de los padres es bueno.
Lista de los alumnos que asisten a clase:
Nº | APELLIDO | NOMBRE | |
01 | Araujo | Jaibelis | |
03 | Báez Banirez | Brian Mariangela | |
04 | Briseño | Erik | |
05 | Brito | Augusto | |
06 | Castillo | Abrahán | |
07 | Chacón | Ángel | |
08 | Doubront | Lenin | |
09 | Fuenmayor | Moisés | |
10 | González | Deguis | |
11 | Guerrero | Daniela | |
12 | Hernández | Darwin | |
13 | Laguado | Marianyela | |
14 | López | Danibeth | |
15 | López | Santiago | |
16 | Medina | Luis | |
17 | Nava | Lean | |
18 | Palencia | Ángel | |
19 | Parra | Roque | |
20 | Pereira | Meilys | |
21 | Pineda | Andrea | |
22 | Pírela | Yoendry | |
23 | Roquel | Leanny | |
24 | Rujano | José | |
25 | Sánchez | Carmen | |
26 | Valestines | Sabrina | |
27 | Vera | Leonardo | |
28 | Vera | Nohelis | |
29 | Villadiego | Adriana | |
29 | Villalobos | Nelson | |
30 | Zabala | Kendry |
Por otra parte, el día miércoles 25 de mayo de 2011 colabore con la maestra a forrar la puerta del salón referente a los juegos deportivos internos (apertura entre escuelas).
Pasante: Yarlin Polo adornando la puerta del salon de clase sobre los juegos deportivos internos.
La docente, Yareima Franco con la pasante Yarlin Polo
Sin embargo, la siguiente semana del 31/05/11 firmamos nuestro control de asistencia y ayudamos a la maestra con algunas actividades referentes al área de lenguaje matemática y ciencias naturales.
La maestra explicando la clase
La docente corrigiendo las acitividades del hogar
A l siguiente día, 01 de junio del 2011 realizamos una dinámica llamada memoria y pista en función al área de lenguaje, relacionados a los recursos literarios; con el fin de retroalimentar la información dada de la docente el día anterior, debido q que el día viernes 03 /06/11 la maestra realizaría una evaluación a los niños sobre el tema tratado. Como actividad para la casa les pedimos a los niños que investigaran todo lo referente a los nombres de sus familiares tales como: tatarabuelos, bisabuelos, abuelos, tíos padres, hermanos y primos para la construcción de su árbol genealógico que realizaran la siguiente semana actividad que dará inicio a nuestro rol de orientador.
En síntesis, observe durante mi rol de investigador algunas características de los niños, en cuanto a la diversidad en el aula (son niños tímidos, extrovertidos, inquietos, alegres, hablan mucho en clase, carecen de recursos, son participativos, pero sobre todo se debe trabajar mucho el convivir , los valores y las normas del buen hablante y del buen oyente.)
Como investigadora, esta primera experiencia fue muy satisfactoria, ya que me sentí muy contenta y feliz con el ambiente de la institución, con su personal en general al igual que con los niños y la maestra, esperando así, que esta práctica siga siendo siempre significativa tanto para mí como para la maestra, los alumnos y mis compañeras.
Felicitaciones Yarlin por el diseño, registro y sistematización de tus experiencias durante la práctica profesional. Nivel II. Te deseo el mayor de los éxitos en el próximo nivel. Continua asi.Podrás desarrollar tus competencias docentes en todos tus roles.
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